小学德育工作中正向引导学生谈话的心理策略
马虹亚 浙江省宁波市镇海区艺术实验小学
摘要：谈话是小学德育工作中处理学生行为失当问题的主要方式，当前，部分教师在与学生谈话时多采用自上而下的管教式沟通，易引发学生的抵触情绪。基于儿童心理发展特点，从谈话前的心理准备、谈话中的策略运用、谈话后的跟进巩固三个维度，探讨贴合儿童心理的谈话策略，旨在帮助小学德育工作者转变沟通理念，变“管教”为“平等沟通”，变“纠正错误”为“助力成长”，实现春风化雨、润物无声的德育效果。
关键词：小学德育;正向引导;谈话沟通